澳门特区中小学在素质教育课方面有何探索？取得哪些有益经验？春暖花开之际，记者走进澳门教业中学体验“研学毅行”课程：同学们单日徒步15公里，用“毅力”加持“千里之行始于足下”，“边走边学”研究澳门的环境、人文历史、产业经济，更深刻地感受澳门回归祖国以来的繁荣、稳定。
教业中学是澳门知名爱国爱澳学校。教业中学校长贺诚说，“研学毅行”是“行走中的课程”，“希望同学们能用双脚丈量生活的土地，收集学习研究所需的课题素材，促进学习力、研究力、行动力、意志力等优秀素质的提升”。
随着贺诚鸣鼓三声，160余名初三至高三学生分成26个小组出发，展开历史文化、经济民生、风景名胜、民风民俗、建筑设施等10个课题的研究。行程由路环谭公庙起步，途经氹仔消防局前地、妈阁庙前地、大三巴等地返回学校，历时约5小时。
3月27日，澳门教业中学学生在路环谭公庙前自拍。新华社 张金加 摄
“疫情对生意影响大吗？”“有没有加入特区政府的消费卡计划？加入后营业额有没有上升？”……在路环的干货海味老店“英利鱼栏”，高三学生黄梓桐和同学们将老板团团围住。
“研学毅行”课程重点突出CAS（创新、行动、服务）三大元素，致力引导学生“走进学校，学好本领；走出学校，服务社会”。整个过程分为“调查、准备、行动、反思、展示”五个阶段，将历时数月。
“我们这次调研的主题是澳门老字号，探究澳门老字号产业过去几十年间的发展、创新及疫情对其影响，了解澳门的历史文化底蕴。”黄梓桐说，调查发现疫情虽对澳门旅游业冲击巨大，但特区政府“保就业、稳经济、顾民生”的经济援助措施及时有力，给旅游业的复苏带来希望。
澳门依山傍海，中西文化交汇。“行走”中，各组同学穿梭于老街旧区间，跨越山海大桥，通过实地考察、照相取景、访谈交流等多种方式搜集相关素材，或用仪器测量路环、氹仔、澳门半岛三个区域空气质量，或询问特色老店创业之道，或向游客征询对澳门交通和服务的意见，或搜录澳门街道名称并探究其因由。
3月27日，澳门教业中学学生在路环荔枝碗村的一家餐厅与顾客聊天。新华社 张金加 摄
初三学生蔡睿琳说，这种结伴行走调研的方式新颖独特，在强身健体的同时，也加深了解了澳门历史文化和风土人情，希望学校能多举办类似的活动。
在这次“研学毅行”优秀课题汇报答辩会上，10组学生展示了设计成果。《澳门住宅区环境质量状况研究》《路环村落的现状与规划》获得金奖，《澳门官也街特色老店文化传承》等3个课题获银奖，《澳门水域资源的利用和开发》等5个课题获铜奖。
校方介绍，“研学毅行”课程要求学生将学校所学知识应用于现实。如《路环村落的现状与规划》，通过实地考察，剖析了路环荔枝碗村落的生活环境问题及其成因，提出富有建设性的文化保育改善方案；而《疫情后半段澳门旅游业调查报告》中，项目组走访了商户、居民和游客，促使学生关注社会民生和特区发展，激发社会责任感和强烈的服务意识。
“我们把‘研学’和‘毅行’结合起来，同时将澳门特区与祖国的历史、澳门特区参与国家的发展等认知联结起来，培养‘爱国者治澳’的教育力量。”贺诚说，“使命如此，我们作为老师的责任如此。”（新华社 李寒芳 王爱华）
